引 言

市場經濟的不斷繁榮使美術專業隊伍日漸壯大，全國高等美術院校大范圍擴招，導致美術專業考生人數大幅度增加，考美術院校成為學生進入大學的重要途徑。美術高考被社會各方所關注，但隨著時間的發展其背后所存在的問題也暴露了出來。美術高考一方面為國家培養了大批的美術人才，使全國美術大眾化；另一方面大量學生把美術高考當做升學捷徑盲目報考，使各種良莠不齊的考前輔導班異常火爆，導致學生整體素質欠缺；還有美術畢業生數量增多，導致就業壓力增加等等。美術高考教育是一個鮮活的社會現象，受社會各方面影響，比如高中美術教育、社會美術培訓、高等學校擴招、美術招生考試制度以及學生的意向等等。這些都屬于可變因素處于不斷發展不斷完善的狀態中。本文通過對高中美術教育現狀的分析，通過自己美術求學之路的切身經歷，所見所聞所感，通過實地考察，數據分析，調查研究，用當下所擁有的理論知識體系回顧過去分析現狀，使人們在認清美術高考所帶來利弊的同時能夠正確的對待它，期望美術高考向健康的方向發展。

第 1 章 美術高考的衍變

1.1 美術高考的概念。

美術高考，字面可知是由美術和高考兩個詞組成。美術，是指占用一定的空間或者一定的平面、具有可以看到的形象、用來供人們欣賞的一種藝術形式，也叫造型藝術、視覺藝術。乍聽之，美術的概念很抽象，對我國學生而言，它并不陌生，它跟語文數學英語等科目一樣是一門學校教授的學科。高考，這個名詞對全中國人而言就更不陌生了，它是"普通高等學校招生全國統一考試"的簡稱，是對中國高中生高中三年以來學業水平的一次最終總結，是相對而言公開、公平、公正的一種對人才的選拔形式，是中國目前為止最重要的考試之一。國家通過高考成績的不同，將不同學習能力的學生分配到與之學習能力相符的高校進行進一步的學習。一些學習成績優秀，學習意志強的學生就有機會進入更加優秀的高等學府深造，高考是國家快速選拔人才的需要，更是國家有效培養實用人才的需要。

美術高考，顧名思義是針對學習美術的學生而言的高考，是我國高考的一種考試方式，其目的是對學習美術的學生高中三年來學業水平的總結。美術高考一般由各省自主進行，考生需要進行高考和專業考試兩方面的報名，即進行兩方面的考試，也就是美術的專業考試以及文化課考試。只有這兩方面考試成績都達到高校要求的合格分數線，才能被相應的高校錄取。美術的專業考試內容分為最主要的三部分：素描，速寫與色彩。

有些省份因報考專業不同，會增加其它科目的考察。考生進行完專業考試后，就要返回學校繼續進行文化課程的學習，并參加當年的高考，取得文化課成績，最后各學校按分數線從高到低進行擇優錄取。

1.2 美術高考的發展過程。

隨著我國專科學校創建的開始，我國的現代美術高考制度才開始了緩慢的萌芽。其制度最早是承襲了將學生寫實能力作為重點考察對象的歐洲傳統學院派體系。到二十世紀五十年代，藝術類學校開始單獨招生，各高等美術類院校獲得自主招生權。各院校考試內容和評分標準大體相同，都是以強調美術技能性和實用性的俄羅斯藝術理念為原則，再受到現代美術教育大家徐悲鴻老先生所崇尚的法國新古典主義的影響，我國開始形成了獨特的多個學院派相融合的考試制度。隨著時間的不斷推移，隨著科學文化的不斷發展，世界各地都在進行著對美術考試制度的探索。終于，舉世聞名的包豪斯學院辦學理念及其較先進的考試制度凸顯了出來，但由于當時中國國情以及種種原因，包豪斯辦學理念對我國的美術高考制度影響微乎其微。半個多世紀以來，我國的美術高考制度，在一定程度上對考試的內容、科目的設置、考試的形式以及如何錄取等方面都進行了調整，但改變都不明顯。時代在發展，社會在進步，萬事萬物都是處在不斷地變化發展之中的，而與選拔人才息息相關的美術高考制度在近半個世紀以來卻沒有太大的變化，招生制度與方法的演變不僅不利于選拔優秀生源，反而有大部分藝術院系招生的方法違背學科規律，這足以引發人們的思考。