文化課是藝考生的“傳統(tǒng)弱項(xiàng)”。數(shù)據(jù)顯示，很多藝考生都是專業(yè)成績(jī)很優(yōu)秀，卻在文化課考試中敗北，與藝術(shù)院校失之交臂，實(shí)在讓人扼腕嘆息！

那么藝考生到底要怎樣復(fù)習(xí)，才能保證“文化不掉隊(duì)？

在校考進(jìn)入中后段時(shí)，藝考生就要馬上復(fù)習(xí)文化課。

千萬(wàn)不要等到校考全部結(jié)束后再開始復(fù)習(xí)文化課，那樣的話復(fù)習(xí)文化課的時(shí)間就太短了！

第二招 方法要用對(duì)

復(fù)習(xí)文化課時(shí)，藝考生很容易掉進(jìn)盲目做題的陷阱里。一段時(shí)間下來(lái)，考生精疲力盡，也不知道哪些題做過(guò)、哪些沒(méi)做過(guò)——復(fù)習(xí)效果基本為零好嗎！

做題是必需的，但是一定要有老師的指導(dǎo)。其次，要根據(jù)歷年高考真題，有針對(duì)性、選擇性地訓(xùn)練，而且要定期整理、反思自己做過(guò)的試題。

比如說(shuō)，把題型分為已掌握/半掌握/不熟悉/易出錯(cuò)等幾類，然后進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練。

同時(shí)，有專家指出，考生除了做題外，還要及時(shí)背誦以及定期復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，切莫只搞題海戰(zhàn)術(shù)，否則就算身心疲憊，仍達(dá)不到好的復(fù)習(xí)效果。

第三招 因材施教

藝考生有兩類。一類是從小因?yàn)檫@樣或那樣的原因，文化分落下了，在升學(xué)壓力下或者在老師的勸說(shuō)下而選擇了藝考。他們認(rèn)為藝考生文化分要求低，想“曲線高考”，走升學(xué)的捷徑。

還有一類考生是從小就學(xué)藝術(shù)，藝術(shù)功底不錯(cuò)，文化課水平也不錯(cuò)。但由于高三集訓(xùn)專業(yè)課，半年來(lái)沒(méi)有學(xué)習(xí)文化課，導(dǎo)致文化課成績(jī)大幅度下滑。

意識(shí)到這點(diǎn)后，藝考生可以選擇專業(yè)的文化課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。因?yàn)樵趯�業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里，老師們能真正做到因材施教，根據(jù)不同層次的學(xué)生講解不同的內(nèi)容，預(yù)留不同的學(xué)習(xí)作業(yè)，有針對(duì)性地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。

第四招 調(diào)整心態(tài)

藝考生容易對(duì)文化課產(chǎn)生恐懼心理，因此復(fù)習(xí)前一定要調(diào)整心態(tài)。然后找準(zhǔn)切入點(diǎn)，學(xué)習(xí)中一定要做到9字方針：抓基礎(chǔ)、避偏難、找考點(diǎn)。

考生只根據(jù)高考大綱中的要求，圈出命題范圍，有目的地針對(duì)考點(diǎn)復(fù)習(xí)，就能事半功倍。

第五招 學(xué)習(xí)有計(jì)劃 懂取舍

一進(jìn)入高三，藝考生就要制定出自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不管在專業(yè)集訓(xùn)還是最后的文化課突擊時(shí)期，都應(yīng)該做到有條不紊。

在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，要結(jié)合自身實(shí)際情況，多聽取老師的意見(jiàn)，最后將詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃以書面形式呈現(xiàn)出來(lái)，放在最顯眼的地方督促自己。

由于藝考生學(xué)習(xí)時(shí)間有限，在備考的過(guò)程中一定要學(xué)會(huì)取舍，分清主次，主抓重點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于自己的強(qiáng)勢(shì)科目和提分較快的科目，可以適當(dāng)?shù)亩嗷ㄙM(fèi)些時(shí)間。根據(jù)制定好的計(jì)劃復(fù)習(xí)，規(guī)避茫無(wú)目的的復(fù)習(xí)。

第六招 制定學(xué)習(xí)目標(biāo)

“我文化課和專業(yè)課的成績(jī)都不錯(cuò)，為什么還是會(huì)被淘汰？”在每年的招生錄取工作中，都會(huì)有考生提出這樣的疑問(wèn)。

究其原因，是這些考生一味地追求總分，而忽視了個(gè)別院校對(duì)語(yǔ)數(shù)外單科成績(jī)的要求。比如：有些院校要求考生的英語(yǔ)、語(yǔ)文成績(jī)要在80分以上。所以考生在復(fù)習(xí)文化課時(shí)，一定要熟知報(bào)考院校的錄取規(guī)則，不要心存僥幸。

要知道，藝考生跟文化生有著本質(zhì)區(qū)別。文化生經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)，已經(jīng)形成了一套自己的學(xué)習(xí)技巧和方法，且本身基礎(chǔ)較扎實(shí)，藝考生盲目跟從非但吃力，提分效果也差，因此在最后沖刺階段，切勿盲跟從文化生的模式進(jìn)行學(xué)習(xí)。