雖然說的是初級，但絕對不意味著要求就低，其實學琴的任何一個階段都應當是扎實，嚴格，嚴謹的，任何馬虎，粗心，浮躁，隨隨便便，都不可以。 

一、分段練習

請老師進行曲式分析，劃分大的段落，分段練習。學會每天給自己布置功課，例如：今天只練習第一段，那么后面幾段就不要碰，集中精力練習此段，以免浪費時間。或者索性以8個小節(jié)為一個單位，練熟8個小節(jié)，再往下練第二個8小節(jié)。

二、明確調性

每次練習必看調號，也就是幾個升降記號熟記在心，默念的辦法比較有效。甚至可以在練習此曲之前，先彈幾遍與此曲相同調號的音階。

三、看清拍號

理解拍號的含義。例如：3/4拍即四分音符作一拍，每小節(jié)3拍。強弱規(guī)律是：強弱弱。6/8拍即八分音符作一拍，每小節(jié)6拍。強弱規(guī)律是：強弱弱次強弱弱。看譜時盡量避免節(jié)奏的錯誤，又要求彈出節(jié)奏感。彈奏時要對節(jié)奏敏感，發(fā)覺節(jié)奏感不舒服時，一定要停下來，檢查是否節(jié)奏有錯誤，例如：每小節(jié)有3拍，是否拍子數多了或少了，音的時值有沒有彈對。

四、做到三對

“三對”即音符對，指法對，節(jié)奏對。注意指法一定要固定，要嚴格。有必要的話，可將指法標在譜上。一首新樂曲，以不超過3個錯音為標準，是正常的或合格的看譜。

五、分句呼吸

學會分句，每次呼吸都要有所準備的觸鍵。

六、彈奏方法

嚴格按照譜面要求，是否連奏，斷奏，還是跳音等等。

七、表情變化

除了按照譜面要求，去做f，p，強弱的表現，還要善于體會音樂旋律的線條，感覺每個音符就是一個個的點，把這些點平滑的連起來，就變成延綿起伏的旋律線條，練琴時一定要內心歌唱。

八、合適速度

書上的速度都不適于業(yè)余學琴孩子彈奏，一般來講，書上速度的70%或80%較為合適。另外，適合自己的速度，也很重要，因為每個人程度不一樣，什么是合適的速度？簡單的說，即能使自己彈奏不慌，游刃有余，彈奏能夠完整地速度，就是適合自己的速度。

九、樂曲風格

可以請老師適當范奏或者聽錄音，感受一下，初中級要求，彈得音樂形象比較像就可以了。

十、力求完整

對于大多數業(yè)余學琴孩子說，能夠做到完整并不是十分容易的事，但絕對不是不可能的事。特別在考級中，彈奏中斷，有時與背譜有關，有些與基本功不扎實有關，有時是緊張原因，要區(qū)分開來對待，千萬不能將原因都歸根于“沒彈好就是精神緊張了。”

這里我要強調的是平時練習的標準，例如：一首曲子連續(xù)彈了10遍，第十遍終于彈奏完整沒出錯，這絕對不是真正的“練好了！”平時就嚴格要求自己，連續(xù)彈奏3到5遍都不出錯，就是練好了，哪怕練到最后一遍出錯了，也不能放過，重頭再來一輪。練琴就是要有這樣的信念！或者說“今天我一定要把這個難點練通過！”而絕不是“今天我一定要彈50遍或今天我一定彈了兩個小時。”我一直對學生們講：“講遍數和講時間的學生是學不好鋼琴的”。

這種辦法同樣適用于背奏，怎樣算是真正背下來了?連續(xù)背奏3遍或5遍，不出錯就算通過。另外，還要提一下背奏方法，背奏方法有以下幾種:

1、手指記憶

即靠無數次練習，靠手指的感覺背奏，此辦法最不牢靠，最不用動腦筋，也是學生經常用的辦法。

2、琴鍵記憶

靠記憶琴鍵的位置背奏。

3、曲譜記憶

曲譜像被掃描到腦海里，任何一個小節(jié)，在曲譜的第幾行，或者哪個音在第幾拍，都十分清楚。

必須將這三種方法相結合，才能保證背譜萬無一失，特別考級時，別抱僥幸心理。只單純用一種辦法背譜很容易因為學生換了架鋼琴，環(huán)境的改變，聽眾的改變而導致發(fā)揮失常，彈奏失敗。

下面提供一種背譜方法:

例如:假如將樂曲分為6段，先背1，再背2，接下去12連接，然后背3，連接23，連接123，背4，連接34，連接234，連接1234，背5，連接45，連接345，連接2345連接12345，以此類推。分的段落越多越細越好。家長可以幫助學生，抽查當中任意一段，讓學生背奏，以保證學生從任何一段都能接得下去。