視唱練耳，首先強調“視”

     樂譜中的音符、樂句、表情記號、力度記號以及速度變化等是記載音樂作品的符號，只有通過認真視譜，才能培養好的視譜習慣，這不僅是正確彈奏的前提，也是增強識譜能力的基本途徑。

     看譜、彈奏是一種不可分離的同步進行的智能訓練。如果不能堅持看譜彈奏，觸鍵時就會越來越依賴于視覺的引導，學的反應能力和視奏能力就得不到應有的發展，視譜嫩能力和彈奏能力的差距也會越來越大，久而久之形成惡性循環，導致嚴重的不良后果。因此，琴童、家長及教師應對視譜問題予以足夠的、高度的重視，對那些在彈奏時對樂譜“視而不見”的學生，要盡早予以糾正。

     其次便是“唱”

     大部分孩子在學習鋼琴之前已經會唱許多歌曲了，如果在彈奏時進行模唱，對學習者的音準將會有很大的幫助。做到這一點其實并不難，只要讓孩子在彈奏旋律的過程中輕聲地跟著唱，使他們能夠辨別唱出的音和彈出的音在音準上是否有差距，若不準，要鼓勵他們大膽地唱，唱準為止。

     第三就是“聽”

     音樂是聽覺的藝術。無論是唱出的或奏出的音樂，都是通過聽覺來感受和評判的。一個鋼琴學習者練習效果如何，演奏是否成功，在很大程度上取決于他是否認真、仔細地傾聽自己奏出的聲音。因為每個演奏者是自己演奏的所有作品的最忠實聽眾和評判者。

     通過聽覺反饋來調整演奏動作的操作方式，是演奏技巧進步和能力發展的基本途徑。這也正是有些孩子彈琴正確率高、進步快，而有些孩子錯誤滿篇、進度緩慢的本質區別之所在。因此，鋼琴學習者在平時的練習中，要不斷加強聽的意識和習慣。

     在演奏時如果用心聽，還會有一個好處，那就是讓聽覺帶領你全身心地投入到音樂中去，以分散緊張的情緒，避免諸多分心的因素，全力以赴地去表現音樂所要表達的內容。

     最后切記，同步訓練，全面發展

     綜上所述，視唱練耳在鋼琴學習中的所具有的重要作用已不言而喻了。值得強調的是這三方面的訓練是不分主次、同步進行的，三者缺一不可，哪一方面都不容忽視。

     在平時的練習中加入視、唱、聽的訓練，在潛移默化中祈禱了視唱練耳課程所要起的作用，最終與之不謀而合，達到異曲同工的效果，這也反映出了音樂基礎課程之間所擁有的共性。因此，教師與學生在教與學的過程中，一定要注意視唱練耳的同步訓練，給孩子打好監視的基礎，使他們能夠成為具有全面藝術素養的人才。