一、提高舞蹈教師素養(yǎng),培養(yǎng)高素質(zhì)的舞蹈教師隊(duì)伍

    舞蹈教師的職責(zé)不僅在于傳授知識(shí),還承擔(dān)著培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。這就要求一個(gè)合格的舞蹈教師除了具有淵博的知識(shí)、精湛的技藝,還需具備好的素質(zhì)。因此可以說一個(gè)舞蹈老師的素養(yǎng)=知識(shí)+技藝+素質(zhì)。

    1.豐富知識(shí),提高舞蹈教師的才能

    系統(tǒng)、扎實(shí)的舞蹈理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)是對舞蹈教師最基本的要求,也是衡量其是否具備作為舞蹈教師最首要的條件。除此之外,舞蹈教師還應(yīng)掌握本學(xué)科最新動(dòng)向,尤其是有關(guān)舞蹈基礎(chǔ)理論、評論、創(chuàng)作、訓(xùn)練等,這是舞蹈教師講述專業(yè)文化的基本條件。

    2.完善自身思想素養(yǎng),提高舞蹈教師的人格魅力

    舞蹈教育的追求和最終目的是通過舞蹈教學(xué)達(dá)到兩個(gè)目標(biāo):一是幫助學(xué)生形成完善的知識(shí)體系,二是塑造其健全的人格。除了說教之外,教師的榜樣作用對學(xué)生人格的培養(yǎng)有著同樣重要的作用。因此,舞蹈教師的人格塑造是未來教育成功的關(guān)鍵。舞蹈教師在增強(qiáng)自己知識(shí)的同時(shí),也要注重培養(yǎng)自己的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德。因此,舞蹈老師在舞蹈教學(xué)中應(yīng)當(dāng)以高尚的人生觀、價(jià)值觀為支撐,以崇高的敬業(yè)精神和對學(xué)生無私的愛為理念,以對社會(huì)和學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感、正義感為動(dòng)力,為社會(huì)培養(yǎng)出審美情趣高尚、精神追求積極向上的現(xiàn)代化舞蹈人才。

    二、規(guī)范舞蹈教學(xué)方法,提高舞蹈教學(xué)質(zhì)量

    1.科學(xué)制定舞蹈教育目標(biāo)

    如今許多學(xué)校在制定舞蹈教育目標(biāo)的時(shí)候,過多的參考其他專業(yè)的教育目標(biāo),而忘記了舞蹈教育的特殊性,因此制定出的教育目標(biāo)往往不具有實(shí)用性,導(dǎo)致舞蹈教學(xué)方法在一開始就背離舞蹈教學(xué)的宗旨。雖然學(xué)科間具有相通性,但是更多的卻體現(xiàn)為相互之間的差異性。在舞蹈教育中,我們在制定舞蹈教育目標(biāo)時(shí)一定要考慮本校生源的基礎(chǔ)以及能力差異,結(jié)合本校的實(shí)際情況,做出一個(gè)可行的教育目標(biāo)方案。科學(xué)的教育目標(biāo)會(huì)對我們將要實(shí)行的舞蹈教育方法起到一個(gè)總的統(tǒng)籌和指引作用。

    2.強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合

    目前,很多學(xué)校在舞蹈教學(xué)中過分的強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力,忽略理論知識(shí)的學(xué)習(xí);很多老師認(rèn)為舞蹈教育的目的就是教會(huì)學(xué)生跳,理論知識(shí)對于學(xué)生來說是可有可無的。我們都知道舞蹈的宗旨是通過形體藝術(shù)來表達(dá)內(nèi)心情感的,不同的舞種表達(dá)情感的方式不同,假如我們不了解這個(gè)舞種的由來,以及什么樣的情感應(yīng)該通過什么樣的方式表達(dá)出來,那我們即使學(xué)會(huì)了舞蹈的動(dòng)作,對自身舞蹈能力的提高也發(fā)揮不了多大的影響。現(xiàn)在有一些高校開始認(rèn)識(shí)到了舞蹈理論的重要性,并在舞蹈教學(xué)中將理論知識(shí)作為重要的一項(xiàng)內(nèi)容,但是,由于舞蹈老師仍不是特別重視理論知識(shí)再加上自身的理論知識(shí)的匱乏,不能把枯燥無味的理論知識(shí)變成充滿情趣、生動(dòng)形象的教學(xué)案例,教學(xué)效果十分的差。然而,舞蹈作為一門單獨(dú)的學(xué)科,理論知識(shí)是不可缺少的。舞蹈的理論知識(shí)能夠讓學(xué)生了解到所學(xué)舞蹈的發(fā)展歷程、藝術(shù)風(fēng)格、情感需求,提高學(xué)生對舞蹈所需情感的表達(dá),跳出美麗的舞蹈,并為學(xué)生的后期學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),提高學(xué)生對舞蹈的鑒賞能力。

    3.開展舞蹈作品創(chuàng)作教學(xué),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力

    好的舞蹈教學(xué)方法,不是要學(xué)生有很高的模仿能力,而是要求學(xué)生通過對現(xiàn)有舞蹈的學(xué)習(xí),感知舞蹈中的情感和表達(dá)方法,從而為自己對舞蹈的創(chuàng)新打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我國的舞蹈教育大部分是屬于“填鴨式”的教育模式,在此種教育下創(chuàng)作往往被忘卻腦后。在舞蹈教學(xué)中開展舞蹈作品創(chuàng)作教育,是學(xué)生在已有的舞蹈能力的基礎(chǔ)上,根據(jù)自己的興趣愛好,自身對事物獨(dú)特的感受,創(chuàng)作出獨(dú)有的表達(dá)方式。在舞蹈教育方法的改善中,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)舞蹈老師在其中發(fā)揮了極其重要的作用,每一種教育方法的完善都離不開舞蹈老師素養(yǎng)的提高。這兩個(gè)方面在舞蹈教學(xué)方法中是相輔相成,緊密聯(lián)系的。舞蹈老師素養(yǎng)的提升,會(huì)帶動(dòng)教學(xué)方法的完善,素養(yǎng)的提升和教學(xué)方法的完善可以促進(jìn)舞蹈教育質(zhì)量的提高。我們在舞蹈教學(xué)中要充分的認(rèn)識(shí)到提升教師素養(yǎng)的重要性,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,教師素養(yǎng)的提高能夠促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的提高。另外,教育方法的完善,能夠促進(jìn)學(xué)生能力的完善。在實(shí)踐中,我們要通過不斷提高舞蹈教師的素養(yǎng)來規(guī)范我們的舞蹈教學(xué)方法。使舞蹈教學(xué)向著健康、積極的方向發(fā)展,這也是當(dāng)前我國的舞蹈教學(xué)需要努力的地方。