舞蹈教學(xué)的藝術(shù)鑒賞探索

來源：未知編輯：中國藝考網(wǎng)

舞蹈教學(xué)的藝術(shù)鑒賞探索

    舞蹈欣賞是人們觀看舞蹈表演時(shí)產(chǎn)生的一種精神活動(dòng)。是欣賞者通過作品中所展現(xiàn)出的動(dòng)態(tài)形象--富有審美價(jià)值的動(dòng)作、姿態(tài)、構(gòu)圖、技藝、音樂,服裝道具表情所組成的有意味的形式所具體地感受其所反映出的社會(huì)生活及在其中活動(dòng)著的人物(也包含擬人化的花、鳥、魚、獸等)的思想情感,進(jìn)而產(chǎn)生共鳴,受到感染乃至思想啟迪和陶冶性情的過程。本文章就對舞蹈鑒賞的過程進(jìn)行探討,對舞蹈鑒賞過程加以分析,這樣才能有助于我們更好地調(diào)整身心,以接近舞蹈藝術(shù)最美好的境界。就本人在多年從事舞蹈獎(jiǎng)賞課中積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的來說,我覺得,舞蹈藝術(shù)獎(jiǎng)賞的過程,大體可以分成以下幾個(gè)階段:
    一、切身感受階段
    這是舞蹈獎(jiǎng)賞過程中最重要的階段。因?yàn)?一切獎(jiǎng)賞的原動(dòng)力,一切獎(jiǎng)賞的美妙,都源自真實(shí)的感受,正像普列漢諾夫指出:”一件藝術(shù)品,不論使用的手段是形象活聲音,總是對我們的直觀能力發(fā)生作用。”[1]鑒賞舞蹈藝術(shù)也是如此。當(dāng)舞蹈著隨著音樂翩翩起舞,觀眾不僅立即被舞者的舞姿所吸引,而且隨著舞蹈者所表現(xiàn)的內(nèi)容的不斷展開,他的各種心理機(jī)能也逐步啟動(dòng)、協(xié)調(diào)、配合、逐步進(jìn)入完全擺脫功利性傾向的關(guān)注狀態(tài),并獲得一種對舞蹈藝術(shù)形象直接感知的整體把握。這時(shí),受舞蹈著藝術(shù)表演的吸引,欣賞者會(huì)進(jìn)一步展開想象的翅膀,并將個(gè)人的情感投入其中,自然地就感受作品中傳達(dá)出來的信息,或者說是充分的調(diào)動(dòng)自己感覺器官的全部能量來參與到舞蹈藝術(shù)鑒賞過程中,充分“觸摸”舞蹈,感覺舞蹈,從而進(jìn)入舞蹈藝術(shù)的奇妙的世界當(dāng)中去。
    二、情感共鳴階段
    當(dāng)觀眾全身心第投入到舞蹈藝術(shù)作品中,就會(huì)“物我兩忘”進(jìn)入舞蹈藝術(shù)作品虛構(gòu)的天地之中。這種超越現(xiàn)實(shí)世界的境界,是由藝術(shù)作品中所蘊(yùn)含的美所創(chuàng)造出來的。“藝術(shù)就是進(jìn)行典型化的藝術(shù),只有選取最有普遍意義的、最有人性的東西,以職工遭某種令人信服的,才是最不可動(dòng)搖的東西。”[2]一部優(yōu)秀的、形象生動(dòng)的、而且表演細(xì)膩逼真的舞蹈作品,才能充分的激活觀眾的感情層面,使其與劇中的主人公產(chǎn)生情感共鳴。這種共鳴,即使最高形式的感動(dòng),也是藝術(shù)鑒賞中達(dá)到的最高境界。這種境界的產(chǎn)生,即依賴于作品中藝術(shù)形象的典型生動(dòng),更依賴欣賞著感情、修養(yǎng)與作品的接近相同。此條件缺一不可。
    三、理性判斷階段
    在上述藝術(shù)鑒賞的基本經(jīng)驗(yàn)上,在了解并掌握了一些舞蹈基本知識之后,我們就可以進(jìn)入到這樣一個(gè)階段——理性體驗(yàn)舞蹈作品階段,這一個(gè)近段是對舞蹈作品傳達(dá)的藝術(shù)信息做進(jìn)一步的判斷。分析、真理,并加以理性的梳理。簡單地說就是舞蹈鑒賞者如果在自然感受的基礎(chǔ)上,腦子里適當(dāng)?shù)貙ρ矍暗乃囆g(shù)信息做一些綜合分析。例如,該作品舞蹈形象屬于什么類型?編導(dǎo)用意何在?動(dòng)作造型怎么樣?作品創(chuàng)新自出在哪里?作品中的音樂是否好挺好記?舞蹈服裝是否有助于作品形象的創(chuàng)造等等,如果能夠有機(jī)會(huì)進(jìn)入舞蹈舞蹈鑒賞的過程,并回答這些問題,就會(huì)大大加深舞蹈鑒賞的程度。那該有多美妙呀。簡單地說,就是在分析意識中,運(yùn)用最普遍使用的方法去“設(shè)問”,在感受舞蹈的時(shí)候別忘了問問自己,“那是什么動(dòng)作?”這個(gè)動(dòng)作用在這里能體現(xiàn)作品中主人翁的什么情感表現(xiàn)?情節(jié)是在哪里有所變化的呢,有問有答,設(shè)問請教別人回答,久而久之你就會(huì)一步一步深入到舞蹈藝術(shù)獎(jiǎng)賞的美妙境地里去了。
    四、再度創(chuàng)造階段
    這個(gè)近段是在前三個(gè)階段的長期鍛煉中才能形成的一個(gè)舞蹈藝術(shù)獎(jiǎng)賞中的最高階段。在此階段,眼前的一切,已經(jīng)與自己的形象創(chuàng)作完美地結(jié)合在一起了,舞臺上的表演雨你自己心中的感情相互交融、互相刺激、互相激發(fā),表演者的一舉一動(dòng),與自己的“想象”互相契合,最終,舞蹈鑒賞者自己“解讀”出了很多舞蹈藝術(shù)之美,不但可以響應(yīng)舞蹈編導(dǎo)者的內(nèi)心感受,還相應(yīng)了舞蹈者的“二度創(chuàng)作”,自己也變可以更好的舞蹈學(xué)者馮雙白說進(jìn)行自己的“再度創(chuàng)作”,從而積極的完成了自身的藝術(shù)想象和聯(lián)想,充分的感受到了常人所不能感受的獨(dú)特魅力,令自己可以再欣賞舞蹈作品中回味無窮。[3]
    由此可見,在舞蹈藝術(shù)獎(jiǎng)賞活動(dòng)中的每個(gè)階段都不是一個(gè)一個(gè)截然斷裂的過程,而是一個(gè)有機(jī)連貫地銜接在一起的,通過相互的滲透、相互的作用、相互交替和相互交叉全然聯(lián)系的一個(gè)過程。只用在對該作品進(jìn)行了細(xì)致入微的品味基礎(chǔ)上,才能談得上客觀、準(zhǔn)確的評價(jià)。這就是理性判斷和直感判斷交融的結(jié)果。本文就是想要告訴讀者,要想使自己具備能夠了解美、欣賞美和創(chuàng)造美的舞蹈鑒賞能力,必須通過長期的舞蹈藝術(shù)鑒賞活動(dòng)來鍛煉自己,使其通過對生命的熱愛,來感染身邊的每一個(gè)人,使自己身邊的人都像自己一樣熱愛生命,熱愛祖國,熱愛我們國家的舞蹈藝術(shù)。

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