教育部批準的參照獨立設置本科藝術院校招生高校

國家新媒體產業基地之動漫創作及人才培訓中心

國家出版印刷高級人才培養基地

國家綠色印刷包裝產業協同創新基地

北京市文化創意產業人才培養基地

北京文化產業與出版傳媒研究基地

一、招生計劃

專業	招生計劃	學歷	學制	學費	科類
視覺傳達設計	160	本科	四年	10000元/學年	文理 兼收
繪畫	40	本科	四年	10000元/學年
數字媒體藝術	120	本科	四年	10000元/學年
動畫	96	本科	四年	10000元/學年
藝術與科技	40	本科	四年	10000元/學年

說明：具體分省招生計劃及面向北京地區的雙培、外培計劃將與普通類招生計劃一起下達，請關注各省招生主管部門公布的學校分省分專業計劃。

二、報考條件

1.符合生源地普通高等學校招生報名條件;

2.取得生源地省級藝術類專業統考合格成績;

3.身體健康，無色盲或色弱。

三、錄取原則

1.文化課成績達到各省劃定的藝術類本科錄取控制分數線;

2.生源地省級藝術類專業統考合格;

3.根據綜合分錄取;

綜合分 = 專業省統考成績÷專業省統考滿分的70%×100+文化課成績÷生源地本科(文/理科)一批錄取控制分數線×100

4.錄取時不分文理，根據考生高考志愿，按照分數優先的原則錄取、確定專業。

備注：

1.對于合并本科批次的省份，使用各省劃定的特殊類型招生控制線作為本科一批控制分數線(以下簡稱一本線)或按照考生所在省份的相關規定執行;廣東一本線為廣東省公布的高分優先投檔線。對于藝術類考生文化考試總分與普通類考生文化考試總分不一致的省份，一本線以該省給定的參考分數線為準;未給定參考分數線的省份，參考分數線=(一本線÷普通類考生文化考試總分)×藝術類考生文化考試總分。

2.對于同分考生，依次比較文化課成績與一本線的比值、語文成績、數學成績、外語成績。

3.對于我校藝術類專業所在批次實行平行志愿投檔錄取的招生省份，按招生省份統一計算的投檔成績規則由高分到低分排序錄取。

四、入學與復查

1.新生入學后，根據招生政策和錄取標準進行復查，凡不符合條件或有舞弊行為者，取消入學資格。

2.非英語語種考生入學后一律改學英語。

其他注意事項

以上各項若與教育部有關文件不符，按照教育部規定執行;若與有關省份政策有沖突將協商解決。

地址：北京市大興區興華大街(二段)1號

郵政編碼：102600

網 址：www.bigc.edu.cn

咨詢電話：(010)60227871

電子信箱：zsb@bigc.edu.cn

乘車路線：地鐵4號線清源路站下車出A出口即到

公交829、954、968、969、456、631、631快車，清源西里站下車即到

五、學校概況

北京印刷學院以“傳承弘揚印刷文明，創新發展出版文化”為辦學使命，開啟中國出版印刷高等教育的先河。學校隸屬北京市，由北京市人民政府和國家新聞出版總署共建。前身是1958年中華人民共和國文化部建立的文化學院;1961年文化學院停辦，其印刷工藝系并入中央工藝美術學院;1978年，經國務院批準，在中央工藝美術學院印刷工藝系基礎上組建北京印刷學院，由原國家出版事業管理局管理;2000年，學校劃歸北京市。經過60余年的建設和發展，學�，F已成為在印刷與包裝、出版與傳播、設計與藝術三個領域具有明顯優勢和特色，工、文、藝、管協調發展，國內唯一專門為出版傳媒全產業鏈培養人才的全日制高水平特色型高等院校，被譽為業界名校。

根據國家新聞出版、文化創意產業對藝術設計人才的需求，學校于1989年在全國率先開展數字藝術設計教育。學校是教育部批準的全國15所參照獨立設置本科藝術院校招生的高校之一。

目前，學校擁有設計學、美術學一級學科碩士學位授權點，藝術專業碩士授權點，視覺傳達設計、數字媒體藝術、繪畫、動畫、攝影、藝術與科技6個本科專業。設計學一級學科入選北京高校高精尖學科建設名單。視覺傳達設計、數字媒體藝術和動畫3個專業入選國家級一流本科專業。

現有專任教師110余名，其中教授18人、副教授41人。多名教師獲得“全國優秀教師”、國務院頒發“政府特殊津貼”、“全國新聞出版行業領軍人才”、“中國新媒體教育領軍人物”等榮譽，多名教師在教育部高等學校教學指導委員會、中國高等教育學會、中國美術家協會、中國攝影家協會、中國互聯網協會等機構任職。

多媒體藝術設計教學團隊為國家級教學團隊，數字媒體藝術團隊為北京市學術創新團隊，視覺傳達設計專業為北京市特色專業，數字藝術與創新設計教學實踐中心為國家級教學實驗示范中心，數字媒體藝術中心為北京市重點實驗室，數字藝術設計創新實踐基地為北京市市級校內創新實踐基地，并擁有國家新媒體產業基地“動漫創作及人才培訓中心”，中國美術家協會“藏書票藝術創作研究室”，人民教育電子音像出版社數字傳媒創新教學研究室，人文與未來設計創新中心、北京時尚品牌設計中心等研究機構。

學校藝術類教學科研成果顯著，近年來獲得國家級教學成果獎二等獎1項，北京市教育教學成果獎一等獎2項，北京市精品教材1項，獲得原新聞出版總署、北京市等多項獎勵;先后獲批國家社科基金項目(藝術學)9項，國家藝術基金項目4項;理論專著獲“北京市第十一屆哲學社會科學優秀成果獎一等獎”;曾獲“第九、十四屆國際莫比斯多媒體光盤大獎賽”全場大獎及第一、二、三、四屆中國出版政府獎、“孫中山與華僑國際美術巡回展”金獎、中宣部“五個一工程獎”、“第十一屆全國版畫展”金獎、“全國新聞出版行業平面設計大賽”一等獎、德國紅點“至尊獎”、“第十二屆國家圖書獎”、“中國包裝之星”金獎。

學校積極服務社會，先后承擔了新中國成立70周年慶�；顒酉嚓P視覺形象系統、慶祝晚會數字特效、首艘國產航母“山東艦”入列系列紀念郵資創作設計、2019年央視春晚長春分會場數字媒體視覺設計、深圳文博會北京展廳“最美中軸線”作品、第二十九屆“奧林匹克運動會”景觀、標識、紀念幣、新中國成立60周年“臺灣彩車”、APEC會議中心大型水墨動畫、抗戰勝利70周年閱兵式環衛車“金耀藍”色彩設計、全國智力運動會會徽、中國印刷博物館虛擬博物館等重大設計任務。吉祥物設計作品“砳砳”被選為2014年南京青奧會吉祥物，吉祥物設計作品“藍嘟嘟”被選為青海湖吉祥物。時任黨和國家領導人李嵐清、劉淇、王岐山、郭金龍等考察學校時，對學校藝術教育給予高度評價。

現有在校藝術類本科生、研究生2000余名。藝術教育開辦30年來，畢業生得到社會的廣泛認可，就業率達到95%以上，在藝術類高校中名列前茅。

六、本科專業介紹

視覺傳達設計專業(包括書籍設計、包裝設計、品牌與廣告設計、產品造型設計4個招考方向)

培養目標：本專業培養系統掌握視覺傳達設計基本理論和技能，具有良好創造性思維，具備國際化視野和社會責任感，熟悉出版、包裝、廣告及產品等相關文化創意產業現狀，能夠在出版、傳媒等領域從事視覺傳達設計實踐及研究工作的復合應用型人才。

主要課程：字體設計、設計學、圖形設計、版面設計、廣告設計與應用、標志設計、書籍設計、包裝設計、品牌設計等。

就業去向：畢業生能在文化創意、媒體信息、新聞出版、印刷包裝、商業營銷領域及相關企事業從事書籍設計、包裝設計、廣告設計、品牌設計等工作。

專家談專業：

北京印刷學院于1989年開辦設計藝術教育以來，突出藝術與科學的結合，將藝術設計與數字技術、傳播文化相結合，實現藝術創新人才與數字設計人才的培養目標。藝術設計專業不斷進行教育改革與創新，在國內藝術教育中已形成了較先進的數字藝術教育人才培養模式和較完善的特色專業教學體系，為社會培養了一大批素質高、能力強、具有創新精神的藝術設計人才。2009年該專業被評為北京市特色建設專業，2019年獲批國家一流專業建設點。

視覺傳達設計專業的藝術設計在教學科研方面取得了顯著的成果，在社會上產生了巨大的影響。藝術設計作品也多次在國內重大賽事活動中獲得一、二等獎。我相信北京印刷學院視覺傳達設計專業在今后教學科研、人才培養和服務首都文化創意產業工作中，將會取得更多的成果，辦學水平將得到進一步提升。

原中央工藝美術學院副院長 楊永善教授

學生談專業：

我認為：設計是理論與實踐、社會與個人、有形與無形、激情與反思在歷史回顧、現實體驗、未來展望三個層面的不間斷過程。北京印刷學院是我走進設計專業的入口，四年中充實的專業課程，豐富的課外拓展，老師總是非常耐心的解答我心中的疑惑，給我們很多的學習資料和鍛煉機會，帶我們參加全國和北京市的各項設計賽事，鼓勵我們多嘗試、多表達、多反思，去發現適合自己的學習模式。人生是一場長跑，需要不斷的沖刺，也需要不停的堅持，最重要的是對自我個性的發掘和樂觀積極的態度。

離別母校數年，隨后我在中央美術學院完成了碩士課程，去巴黎美院交換進修，如今我是北京山達設計的一名職業設計師。作為一名北京印刷學院設計藝術學院的畢業生，我很慶幸能在這里接受四年完整的藝術設計教育。在這里我學習到了藝術設計專業的基本理論和技能，同時也遇到了既嚴格又和藹的專業老師，有目標能拼搏的同窗好友，以及我自己最喜愛的專業，獲得了在設計工作中真正所需的專業能力與創新精神。

畢業后，母校也依舊陪伴著我成長，我多次回到母校和學弟學妹們進行各種交流。在學習中工作，在工作中學習是我個人現在的日常生活狀態。而今天我所獲得的一切，其實是和學校、學院、老師們的培養分不開的。我想由衷的說一聲：謝謝!

視覺傳達設計專業2013屆畢業生 北京山達設計有限公司 張海棠

數字媒體藝術專業(包括多媒體藝術設計、互聯網產品設計、虛擬現實藝術設計3個招考方向)

培養目標：本專業旨在培養適應社會主義現代化建設需要，德、智、體、美全面發展，系統掌握數字媒體藝術專業的基本理論知識和技能，熟悉數字出版、數字傳媒及相關文化創意產業的基本狀況，具備較強的數字媒體藝術設計能力和創新精神，能在數字出版、數字傳媒等相關領域從事策劃與研究、藝術設計工作的應用型高級專門人才。

主要課程：設計學、傳播學、設計基礎、構成藝術、計算機輔助設計、數字媒體創意思維、數字媒體表現基礎、多媒體動畫造型技術及應用、多媒體編創藝術、設計研究與體驗策略、交互設計原理與方法、界面設計、前端開發技術基礎、智能產品開發工具、交互產品設計、虛擬現實技術開發、虛擬現實產品設計等。

就業去向：畢業生能在電子音像出版社、互聯網公司、多媒體應用開發與制作公司、設計服務及咨詢公司、廣告公司、影視傳媒等單位從事數字媒體藝術策劃、設計及編創工作。

專家談專業：

北京印刷學院是我國第一批開設數字媒體藝術教育的高校，在教學中北京印刷學院的數字藝術教育有效地突出了藝術與科學的有機結合，將藝術設計與數字技術、出版傳播文化相結合，實現藝術創新人才與數字設計人才的培養目標。十幾年來在國內藝術教育中已形成了先進的數字藝術教育人才培養模式和較完善的特色專業教學體系，為社會培養了一大批素質高、能力強、具有創新精神的數字媒體藝術設計人才。

數字媒體藝術專業在教學科研方面取得了顯著的成果，在社會上產生了巨大的影響，先后獲得北京市級精品課程、北京市級優秀教學團隊和國家級優秀教學團隊等榮譽稱號，并被評為北京市特色建設專業。師生作品多次在國際、國內重大賽事活動中獲得金獎，并參與很多重大活動的視覺設計，如2019年深圳文博會北京展廳“最美中軸線”作品、新中國成立70年華誕文藝晚會的第二篇章《在希望的田野上》等，為我國數字媒體教育樹立了良好的榜樣。

清華大學 林華教授

學生談專業：

數字媒體藝術專業是我一直以來都很向往的專業，這四年的學習，讓我對這個專業有了全新的認識。它看上去很復雜，我們需要學習更多的技能才能完成一個作品，會為了更好的完成作業而通宵達旦的工作，會為不斷出現的難題而苦惱，會為一個小創意而互相爭執，但這一切會被作品完成后的興奮和成就感所取代;同時，它也很純粹，純粹到只是一個概念：用多媒體的方式和思維解決問題，對于多媒體，我不再是一個被動的觀眾，也不僅僅只是一個設計師，我可以真正參與到多媒體的信息系統中去，通過硬件、軟件和這兩者相遇時的界面，它展示信息、交流思想、抒發情感以及獲得反饋，而這一切，都需要設計師和觀眾的共同參與。

我們常說，21世紀是信息時代，但是龐雜的信息也讓人無所適從，信息爆炸帶來的后果是大眾對信息的抗拒，在信息時代如何去傳達信息?這是設計師面臨的新問題，多媒體的發展為解決這個問題打開了突破口，它將多種媒體、多種技術融為一體，形成了一個互動的信息海洋，大家可以暢游在這個海洋中，更重要的是，每個人都可以在這片海洋里激起屬于自己的浪花。

在這四年的專業學習中，老師多次邀請行業、學界的老師和我們進行溝通、交流，讓我們受益匪淺�，F在，多媒體已經成為我設計表達的拿手工具!

數字媒體藝術專業2009屆畢業生 滴滴出行公司設計經理 黃瑞

動畫專業(包括動畫藝術、游戲藝術、攝影與影視藝術3個招考方向)

培養目標：本專業培養系統掌握動畫專業的基本理論知識，具有動畫創作、漫畫創作、影視創作、游戲研發等方面的創新及實踐能力，具有開闊的國際視野，良好的人文修養與藝術鑒賞力，能在數字傳媒及文化產業相關領域從事動畫導演、動畫編劇、動畫設計與制作、游戲設計及周邊的研發、攝影及影視創作的復合應用型高級人才。

主要課程：素描、色彩、視覺表現軟件基礎、動畫概論、視聽語言、動畫造型基礎、劇本創作、角色設計、場景設計、動畫創作基礎、游戲創作基礎、影像創作基礎、影視攝影、視音頻編輯及創作課程等。

就業去向：畢業生能在動畫、漫畫、游戲、媒體影像、影視藝術等領域產業從事動畫導演、動畫編劇、動畫制作、游戲設計、游戲研發、攝影及影視創作等工作。

專家談專業：

北京印刷學院2005年成立的動畫專業，師資隊伍的年齡總體看比較年輕，它的優勢也正在于此。一方面，年輕人對于時代的步伐比較敏感，動畫又是一門年輕觀眾比較多的藝術形式;另一方面，動畫專業的設備，都是最好的，這里也不例外，其教學條件確實很不錯。還有，在教學理念方面，這里一向很重視教學的實用性，強調“產、學、研”一體化，用產業帶動科研，用科研帶動教學。為避免“高分低能”的現象，這里無論是教學體系的建設，還是教學過程的設計，都盡量做到與社會接軌與時代同步。在這里學習的學生應該會很有一些收獲吧。

北京大學軟件學院 王強教授

學生談專業：

動畫專業需要繪畫基本功扎實而且絕不浮躁的人才，要求學生具有非常扎實的造型基本功，而且也需要有很好的文化課基礎，更要具備超凡脫俗的想象力。

我們看到國內的動漫行業已經由大量低成本，受眾年齡低的產品慢慢進化到國際化和高品質的豐富內容，這顯示出中國動漫行業已經進入沉淀期，未來會有更好的前景和更受期待的市場，隨之而來的是更有競爭力的工作機會，而學校動畫專業培養是為這個時代輸送動漫血液的主要渠道，高素質、專業能力強的學生才會在這個行業生存發展并享受動漫時代的紅利。

大多選擇動畫專業的學生都是懷揣一個動漫夢的人，正因為熱愛，所以執迷。我們喜歡新潮酷炫的造型;我們也欣賞傳統文化的演繹;我們更加著迷那些天馬行空的想象。作為學生的四年，我是幸福的，更是幸運的，我結識并跟隨著國內一流的導師，汲取他們的技巧與經驗。動畫是一門綜合藝術，從基礎美術，到動畫理論，再到實踐應用，我們的專業學習有一套完備的培訓機制，當然這套經驗也在不斷完善并與時俱進。同時，院系內我們可以接觸到行業最前沿的技術和設備，這一點上，印院在業內具備強大的競爭力，我們隨時可以實踐和操作，并參與項目制作，積攢自己的經驗。

2007年我步入印刷學院動畫系，2011年我畢業離開，在這短短的黃金四年中，印院為我重新定義了我未來的方向。我目前的專業實踐應用在游戲美術設計方向，從業9年，現就職于快手，擔任快手游戲美術專家。在我身處的環境中，我一直具備極強的競爭力，我的專業能力和實踐能力很大一部分是受益于學院的培養，忘不了導師的教導，忘不了那些求知與練習。學院依然伴隨我成長。

動畫專業 2011屆畢業生 快手游戲美術專家 郇中翰

繪畫專業(包括出版繪畫藝術、數字繪畫藝術2個招考方向)

培養目標：培養契合“新時代中國特色社會主義”建設所急需的“創意設計、藝工融合”的人才需要。主動適應國家經濟文化發展和北京“四個中心”建設，在德、智、體、美、勞全面發展，能熟練掌握數字插畫并快速有效地表達創作者的設計意圖，更好地表現“媒體+信息時代”的視覺要求;能夠從事手繪插畫、網絡數字媒體插畫、電子出版物插畫、繪本、版畫、書籍設計、藝術教育等領域的跨學科、多專業融合的高水平有特色的復合應用型藝術人才。

主要課程：中國傳統造型基礎與創作、版畫藝術、中國書畫、陶瓷藝術、視覺表現軟件基礎、動態插畫技法與表現、插畫文創產品設計、插圖創作、繪本設計與制作、電子出版物插畫創作、交互插畫創意思維、數字繪畫人物與場景、數字創意繪畫。

就業去向：畢業生能在新聞出版、影視傳媒、網絡公司、中小學、藝術培訓機構等單位從事書刊插畫創作和繪本、連環畫編創、藝術教育，在文化藝術事業從事現代繪畫藝術創作。

專家談專業：

北京印刷學院于2003年成立繪畫專業。它充分發揮北京印刷學院的優勢與特色，在全國率先提出將繪畫與出版相結合，并以適應社會需求的插畫藝術和實驗、觀念及新媒體藝術為研究方向，注重培養學生的實踐能力和創新精神，強調文化、科技、藝術的結合，開辟了繪畫專業教育的一條新路。目前，繪畫專業已有大部分在校學生的作品發表在各種書刊雜志上，并獲得多個賽事活動的獎項。

北京印刷學院繪畫專業在多年的建設中，基本形成了自己的教學模式，并在教學過程中不斷完善教學內容，改進教學方式，建立了較為完善的數字化藝術教學體系和藝術創新教育模式，并建立了數字繪畫實驗室，為學生提供更為優越的繪畫環境和硬件設施。我相信北京印刷學院繪畫專業在不遠的將來會為社會培養出更多具有綜合素質、優秀的繪畫人才。

中國大百科出版社 張慈中編審

學生談專業：

那時，我覺得繪本課最快樂，大家自由構思青蔥生活的點滴趣味，用不限的畫材與風格凝結成稿，一頁頁翻閱像小電影。老師告訴我們，畫插畫就是做一個好導演，用掌控全局的思想來貫徹書的整體才能作出鮮活的繪本;那時，我覺得少兒插畫課最酷，老師教我們自制手繪效果的筆刷，從傳統繪畫拓展到數位板、數位屏的創作，看到了數字出版的巨大發展。老師告訴我們，畫插畫就是做一個好老師，孩子們的視覺盛筵在你筆尖生花，無論是傳統畫材還是數字插畫都要真實再現、真誠描繪，用作品熏陶、滋養和喚醒小小心靈;那時，我覺得文學插畫課最神秘，揭開印刷史上絢麗多姿的插畫篇章，在顧愷之《洛神賦》畫面里神游。老師告訴我們，畫插畫就是做一個好伯樂，古往今來太多好作品需要發現的眼睛，要懂得欣賞更要讀懂它們的價值，不能浮躁。

畢業多年，當年的同窗及校友活躍在世界各地的出版傳媒、藝術教育、繪畫創作等領域。我對大學的全部想念化作成常年關注他們的插畫暢銷書;關注他們設計制作的火爆人設和場景;關注他們在教書育人領域取得成績;關注他們的作品集和主編的書刊雜志、插畫衍生品，他們就是中國當代插畫藝術的實踐者和定義者。無論相隔多遠，為我們都是插畫人而自豪。我自己的使命，是在教育崗位培養更多的插畫學子。作為永遠的北京印刷學院繪畫專業的一員，我想將這門充滿趣味又前景無限的藝術形式向學生們繼續傳遞。看到他們在比賽中屢屢獲獎，自信且篤定的加入插畫人行列，我從心底涌現出對母校的感恩。感謝學院對我的專業培養，感謝充滿活力又實力雄厚的教師團隊。未來我會繼續努力，助力母校，將這份知識血緣不斷壯大、長久綿延，惠及更多學子。

繪畫專業2007屆畢業生 四川文理學院美術學院副教授 傅姍姍

藝術與科技專業

培養目標：本專業培養能夠系統掌握藝術與科技專業的基本理論知識和技能，契合國家文化發展戰略，熟悉展示設計的理論與方法、藝術與科技相融合的表現手段，掌握展示文案策劃、空間造型藝術、空間視覺表達、數字媒體技術應用、工程技術管理等相關知識，培養具有國際視野、交叉學科基礎、創新創意能力的藝術與科技領域的復合應用型人才。

主要課程：展覽概論、人體工程學基礎、展示策劃、展具設計、跨媒體設計、視覺形象設計、博物館展陳設計、全息藝術設計、動態交互設計、展示應用設計等。

就業去向：畢業生主要就業去向為文化創意產業的相關教育、科研及企業等機構，包括空間及環境設計公司、展示設計公司、品牌形象設計公司、數字娛樂設計公司、傳媒及媒體藝術機構等。

專家談專業：

北京印刷學院是一所高水平特色型大學，結合自己的學科優勢，確立了藝術與科技相結合的學科發展理念，構建了交叉融合的學科發展格局，形成面向地區、行業與產業需求的優勢特色學科建設模式。并注重藝術與創新技術相結合、藝術與創新文化相結合、藝術與印刷出版傳媒產業相結合的“三結合”的高端復合型人才培養模式，為社會培養出一大批優秀的專業設計人才。

該校的藝術與科技專業師資力量雄厚，科研成果突出，與國際相關專業接軌，緊貼創意產業人才需求，有著迫切的行業需求和良好的就業前景。我相信該校在結合自己特色優勢的基礎上能夠形成嶄新的學科交叉融合的新格局，培養出大批時代需要的高素質創新設計人才。

清華大學美術學院 吳詩中教授

學生談專業：

回想起本科階段的學習生活，永遠充滿幸福感與成就感。很慶幸那時的我選擇了藝術與科技專業，才能接觸到如此優秀的老師。并在其引領下，學會了運用專業的方式和思維去解決問題。

因為對該專業一直具有濃厚的興趣，所以在報專業時毫不猶豫地選擇了它。該專業是基于藝術設計與科學技術深度融合的基本理念，整合空間、藝術、媒體、技術與商業的視角，將“以人為本”的設計理念融會貫通于課程教學中，經過由淺入深的四年專業課程學習，令我感受到該專業趣味性的同時也具備了豐富的基礎理論知識，以及扎實的設計實踐能力。比如通過展覽概論課程的學習，讓我正式走進了藝術與科技專業的大門。對于該專業的認知不再膚淺，更明確了其歷史背景及意義價值。在展示策劃課程的學習中，我意識到策劃的關鍵性，前期的設計方案需要合理、完整，如此才有助于設計項目的順利推進。另外，人體工程學、動態交互設計等課程的學習，也讓我受益匪淺。四年時間，在老師的悉心指導下，我逐漸形成了系統的設計方法，并將其應用于設計實踐之中。研究生階段延續著對藝術與科技專業的熱愛，繼續攻讀該專業方向。

培根說過“當科學被應用到技術領域的時候，人們的生活方式將發生革命”�，F代科技的高速發展為設計領域開拓了許多神奇瑰麗的新世界。藝術設計與科學技術的完美結合，必將會使得這個專業更加燦爛與輝煌。

北京印刷學院設計學研究生在讀 李俊