在練習鋼琴曲過程中，可分三階段；視譜、分練、組合。

1. 視譜階段。

學習一首新曲子時，如果能先花1～2 分鐘看看譜子，記住調號、拍子、節奏型等，然后再并始用手彈。使孩子養成思考的習慣。我常教學生彈琴要先動腦，再動手。不要把鋼琴當打字機似地敲打。

默視譜子數分鐘后，采用慢速合手的視譜方法，在慢速進行中，準確無誤地彈出譜中所寫的一切。這樣的練習開始時會感到困難，但持之以恒，將會有極大的益處。不僅可使孩子對整個鋼琴曲子有初步認識，而且對加強視譜能力有極大幫助。視譜能力強是學習進展快的主要因素之一。

2．分練階段。

能準確地視譜彈奏后，接著就要分句、分段、分手練習，有困難的地要抽出來反復練。要問問自己為什么要反復練，難點在何處？總之，要有針對性地分句、分段或分手練，不要機械地從頭彈到底。這種練習就像維修手表一樣，所有的零件都要拆洗干凈，放回原處，以便最后組裝。

3．組合階段。

人們往往只注重以上兩階段的練習，而忽略了第三階段。視譜、分練需花很多時間。而這第三階段需要的是思維能力與表達能力。當音符，拍子、指法、分句等問題都解決后，就要動腦筋注意音色與觸鍵的選擇，力度的層次，節奏的靈活性，音樂的結構等等，用心、用腦、用耳，通過你的手把音樂表達出來，這樣即使很短小的曲子都將被你彈得十分動人。孩子長時期這樣地鍛煉，將逐漸養成有獨立思考能力的良好練鋼琴習慣。