1.形體塑造對于空乘專業(yè)學生未來自我發(fā)展的重要意義

空乘專業(yè)的發(fā)展目標在于為社會培養(yǎng)與輸送氣質上佳、形體優(yōu)美、紀律嚴明以及服務上乘的知識素養(yǎng)與技能素質并重的航空服務人才。鑒于空乘專業(yè)的特殊性，對于空乘人員的外在形象以及內在修養(yǎng)具有較高的要求。形體作為外在形象主要的體現(xiàn)形式，使得形體教學成為空乘專業(yè)教學體系中必不可少的關鍵環(huán)節(jié)。因此，加強對空乘專業(yè)學生的形體塑造，具有極其重要的現(xiàn)實意義。首先，完美的形體塑造是空乘行業(yè)特殊的素質訴求，是展示行業(yè)良好風貌的重要條件。而加強對空乘專業(yè)學生的形體塑造，則能夠充分滿足學生未來成為合格的空乘人員的必然需求，為其實現(xiàn)自我的全面發(fā)展打下堅實的基礎；其次，形體塑造是一個完善外在形象、提升內在修養(yǎng)的綜合性過程，對于促進學生良好氣質的生成、禮儀修養(yǎng)的發(fā)展以及自我展示意識的形成，具有重要的促進與維護作用。由此可見，加強空乘專業(yè)學生形體塑造的實質在于促進其綜合素質能力的全面發(fā)展，為其成為具有較高素質能力的空乘人員提供必要的保障；第三，通過形體塑造能夠促進學生審美意識與鑒美能力的全面提高，使之在未來的自我發(fā)展過程中，不僅能夠切實體現(xiàn)自身的美感，成為行業(yè)靚麗的風景，同時，更有助于促進行業(yè)服務水平的提高與發(fā)展。

2.健美操教學對空乘專業(yè)學生形體塑造的促進作用

健美操是以體操與舞蹈動作為基礎，在與之相適應的音樂的伴奏下，來達成提高健康素質、塑造完美體態(tài)、培養(yǎng)高雅氣質以及提升內在修養(yǎng)目的的新興運動項目。健美操教學自在高校開設以來，就以其突出的實用效能而備受廣大學生的青睞。而相對于空乘專業(yè)的學生而言，健美操運動更是以其特有的修塑體態(tài)、培養(yǎng)內在氣質的功能，在加強空乘專業(yè)學生形體塑造的過程中凸顯得天獨厚的優(yōu)勢，發(fā)揮著極其重要的作用。

2.1促進學生健康水平的提高，實現(xiàn)健康素質與形體塑造的同步發(fā)展

健康是社會個體實現(xiàn)自我發(fā)展的先決條件，是社會個體開展社會行為的基礎與保障。由于工作環(huán)境的特殊性決定了空乘人員對于健康素質具有極高的需求，因此，加強空乘專業(yè)學生的健康素質培養(yǎng)，具有重要的基礎作用。健美操集健身性、娛樂性、休閑性、時尚性以及大眾性于一體，是一項具有突出社會功效的體育健身活動。其中，健身性是健美操運動首要的功能特征，通過對空乘專業(yè)學生健美操技能與相關理論知識的傳授，使之達成對于健美操社會功效的全面理解與認知，并形成良好的自主學習意識，進而促進自身健康素質的有效發(fā)展。而通過健美操學習，不僅能夠提高學生的健康水平，同時，還能夠切實發(fā)揮健美操運動修塑體態(tài)的功能，使得學生在有效提高健康素質的基礎上，實現(xiàn)自身的形體塑造，凸顯出“一舉兩得”的雙重功效。

2.2培養(yǎng)學生的審美意識，實現(xiàn)對其自身形體塑造的規(guī)范與指導

相對于空乘專業(yè)學生綜合素質能力的培養(yǎng)而言，審美意識的培養(yǎng)是不可或缺的重要內容。空乘專業(yè)學生未來的社會活動方式，是一種對外在形象與內在修養(yǎng)的綜合展示。在此展示過程中，外在形象通過對人們視覺感官的刺激而產生第一印象，具有明顯的“先入為主”的特征，因此，塑造良好的外在形象是空乘專業(yè)學生的必修科目。外在形象的展示需要借助于學生審美意識以及鑒美能力的支撐與保障，以便于達成對自身美感的完美體現(xiàn)。健美操教學蘊含著豐富的美育元素，因此，在健美操教學中，通過對美育元素的有效激活使之形成渲染效果，以此對學生產生熏陶作用，用以培養(yǎng)學生的審美意識，促進其鑒美能力的有機發(fā)展，這對于空乘專業(yè)學生的形體塑造具有重要的規(guī)范與引導作用。

2.3提升學生的內在氣質，實現(xiàn)對其形體塑造的“錦上添花”

行業(yè)的特殊性決定了空乘專業(yè)學生內在氣質培養(yǎng)的重要性，內在氣質是社會個體自身修養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，主要包括健康的心理、高尚的情操、完善的德行修為以及自覺遵守社會公德的行為意識等方面的內容，內在氣質浸透于人們的日常行為，并通過外在形象的展示得以體現(xiàn)。健美操運動具有突出的完善心理、愉悅情緒以及修善品德的社會功效，因此，對空乘專業(yè)學生開展健美操教學，能夠有效地促進其內在氣質的提升，使得學生優(yōu)雅的內在氣質與完美的外在形象相映成彰，達成互補的效應。這對于空乘專業(yè)學生的形體塑造無疑會產生“錦上添花”的增補作用。

3.基于空乘專業(yè)學生形體塑造需求下的高校健美操教學發(fā)展途徑

3.1打破不同教學科目的領域局限，實現(xiàn)與形體教學的有機融合

空乘專業(yè)傳統(tǒng)的形體教學是以形體舞蹈為主要內容，雖然形體舞蹈在內容與形式上同健美操具有一定的相適性，但是，由于受學科的限制，始終處于相互“隔離”的狀態(tài)。伴隨著素質教育的發(fā)展，高校體育教學的社會職能得到有效的拓展，與不同領域的接觸與交流日漸頻繁。健美操作為一種既具有專業(yè)特征，又具有大眾特質的一項健身運動，以及健美操運動所具有的突出的社會效能，使之擁有極為龐大的受眾群體。因此，在高校健美操教學中，應打破教學科目的領域局限，針對空乘專業(yè)學生的培養(yǎng)取向，切實發(fā)揮健美操運動突出的修塑體態(tài)功能，為學生的形體塑造提供支持與保障。這不僅能夠實現(xiàn)健美操教學與形體教學的相互融合，同時，更能夠有效地拓展健美操教學的職能范圍，進而推動高校健美操教學的有效發(fā)展。

3.2針對學生形體塑造發(fā)展的需求，研創(chuàng)具有實效性的健美操教學內容體系

教學目標的實現(xiàn)需要有與之相適應的教學內容體系的強力支撐，因此，為了有效地實現(xiàn)促進空乘專業(yè)學生形體塑造發(fā)展的目的，需要創(chuàng)設適應性與實效性并存的健美操教學的內容體系。這就要求要加強與形體教學的交流，借鑒形體舞蹈中的相關理論與相關動作，編排出全新的健美操教學內容，用以凸顯健美操運動修塑體態(tài)的重要功能，滿足學生形體塑造的發(fā)展需求，使得空乘專業(yè)學生的健美操教學更具實效性。在研創(chuàng)適應于空乘專業(yè)學生形體塑造發(fā)展的健美操教學內容時，必須堅持對形體舞蹈的借鑒、相融與相適的原則，切忌過于突出健美操運動的功效而產生“喧賓奪主”誤導，同時也要避免過于渲染形體舞蹈的作用而造成健美操運動功能的失效。

3.3加強學生體育健身自主意識的培養(yǎng)，使得健美操運動成為其未來自我發(fā)展的“良師益友”

高校體育教學的目的除去提高學生體育健身技能、促進其綜合素質能力全面發(fā)展以外，同時還表現(xiàn)為對學生體育健身意識的培養(yǎng)，以便于引導與促使學生能夠積極自主地參與體育健身活動。健美操集健身怡情、修塑體態(tài)以及完善內質等功效于一體，是深受廣大學生喜愛與推崇的教學科目。因此，通過在空乘專業(yè)學生中開設健美操教學，不僅能夠有效地滿足學生對于健美操的學習需求，同時還能夠有效地提高與維護其健美操學習的興趣，進而促進學生自主學習意識的有機生成，使得健美操成為空乘專業(yè)學生進行形體塑造與品格修養(yǎng)的首選內容。這種基于自主參與意識支配下的學習行為，有助于健美操運動在空乘專業(yè)學生未來發(fā)展進程中發(fā)揮出“良師益友”式的陪伴作用。

作者：楊倩 單位：沈陽航空航天大學民用航空學院